为了加快实施人才强校战略，进一步提升学校师资队伍的教学水平与可持续发展能力，不断提高教育教学质量，根据《教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》精神，结合《中央财经大学师资队伍建设规划（2011 － 2015 年 ）》，特制定本实施办法。

一、总体目标  

构建定位明确、层次清晰、衔接紧密、能促进师资队伍可持续发展的培养计划和支持体系，全面提升中青年教师的综合素质、教学科研能力、知识创新能力和整体学术水平，培养一批具有国际学术视野、创新能力和发展潜力的中青年学术带头人和学术骨干，提升学校的核心竞争力。

二、基本原则  

（一）遵循系统性与阶段性有机结合的原则，以学校发展战略和教师的实际需要为出发点，有系统、分阶段地建立符合需求的中青年教师培养体系。  

（二）分类指导原则，建立、健全教师专业发展体系，依据学科特点支持不同类型及年龄层次教师的发展需要，确定重点培养对象，重点培养骨干教师和高层次名师，积极打造各学科教学科研领军人物。同时，支持对象根据学校发展需要可以扩展到管理人员及教辅人员。

（三）项目引导原则，通过技能、业务、专业等方面的培训项目实施来加大对中青年教师的培养力度，采取短期培训和长期培养相结合的方式，分层次实施旨在提高教师素质的各类培训。

三、支持教师发展的方式与项目

（一）新教师研习营和卓越教学能力训练营项目

新教师研习营采取集中培训方式，对新教师进行职业规范、校史校风、教育法规以及教育心理学等方面的培训，同时开展教学理论和技能的培训。卓越教学能力训练营通过引导职业生涯规划、资助教师参加国内外教学会议、参与教学研究课题、举行教学比赛等活动帮助工作五年以上的教师克服教学上的倦怠或高原现象。

（二）数字化“教学档案袋”项目

通过数字化校园平台建立青年教师教学成长档案袋，包括教师的基本资料、教学评价结果、教学录像、教学咨询等，对教师职业道德、业务素质、科研能力和教育教学实绩进行动态管理，科学记录教师专业成长过程，促进教师系统化、科学化地进行专业教学能力的持续发展。

（三）建立“微格教学”课程平台

对中青年教师的课程进行课堂教学录像，由所授课程相似的教师和专家顾问共同观看、讨论分析，教师发展中心组织专家对教学中的优缺点进行有针对性的指导，教学视频可以保存在“教学档案袋”中，比较成熟的课程视频统一放在课程开发平台上，作为网络公开课进行共享。

（四）举办工作坊、习明纳和午餐会

教师发展中心通过举办工作坊，邀请校内外教学名师举办启发式教学的讲座，重点开展以教育教学方法、研究生指导、论文写作规范、科研项目申请为主要内容的各类培训，培育教学文化、提高教师师德，满足教师精神层面的需要；以习明纳主题研讨会的形式召集教师参加讨论、学习及交流教学知识、教学经验与技能；午餐会主要为教师搭建交流平台，分享成功经验与先进教学理念。

（五）国际交流与实践项目

教师发展中心支持教师在职开展学术交流、教学科研实践和社会实践活动，每年选送一批基础课、双语课程及重点学科方向的教师到国外知名大学、科研机构及大型跨国公司进行短期培训，使教师熟悉和掌握本学科发展前沿信息，进一步提高学术水平。  

（六）开发教学咨询系统

系统主要提供教学政策、课堂策略、教学技术实现等方面的咨询，为满足教师个性化的需求提供教学咨询、诊断与指导，及时为教师解决教学相关的疑问与难题。

（七）其他专业技能培训项目

开设教师教育心理训练，通过心理拓展的方式，让教师们掌握教育心理规律，在心理训练中增强与学生的交流沟通能力，增强教师团结合作意识、信任感和责任感，帮助教师更快更好的融入工作团队；进行职业规划培训， 激励青年教师尽快掌握高等学校教育工作中所必需的知识、技能和规律，融入到良好的教学、科研氛围中，从职业发展规划的高度，提出要求和希望；教学技能培训，教师发展中心聘请教学名师为青年教师进行课堂教学艺术、教案制作、教学手段、教学方法、学生心理、课程教材建设等专题讲座，并让青年教师们到教学一线观摩教学名师的教学过程，使他们最大限度地掌握教学技能、创新教学方法、增进教学艺术；学校主要服务职能培训，教师发展中心聘请学校人事处、教务处、科研处、学校办、财务处、图书馆等部门的相关负责人讲解本部门的规章制度、业务流程、职责分工，使教师们能够了解学校主要的服务职能情况，为其教学科研工作的顺利开展提供服务和帮助。

四、项目组织与考核

（一）学校根据本实施办法研究制定支持教师发展年度工作规划。学院根据学校下达的年度规划做好本学院的年度支持计划，组织教师参加教师发展中心各种培养活动，建立个人培养档案。  

（二）项目的考核。学校每年定期检查年度工作规划和各支持项目的落实情况。各培训项目的过程性材料（含记录、总结、照片、视频、日志等），由教师个人负责上传至教师发展中心网站的“教学档案袋”中，部门、学院管理实施的项目，过程材料审查和考核由相应的部门与学院在网上进行初定，由教师发展中心通过网络进行审定。

（三）教学发展中心具体负责支持教师发展项目的实施、监控、考核和日常管理。

五、保障措施  

（一）提高认识，加强领导。各级领导要认真落实《中央财经大学支持教师发展实施办法》，把师资队伍建设放在事关学校发展全局的战略位置，把中青年教师培养考核作为一项系统的人才培养工程抓实抓好。  

（二）政策保障。凡新上岗教师必须参加新教师研习营项目培训；凡需要晋升副教授、教授者，原则上应具有3个月以上的卓越教学能力训练培训经历；教授、副教授应具有培养青年教师的职责；青年教师应加强自身的继续教育，自觉提高业务能力。