本科教育是学校的立校之本，是高等教育的主体和基础，抓好本科教育教学是提高我校教育教学质量的重点和关键。根据学校本科教育教学的实际情况和新时期经济社会发展对人才培养的要求，为了全面推动我校本科教育教学工作上水平、上层次，学校决定把提高教育教学质量放在更加突出的位置，实施综合教学改革工程，特制定本方案。
一、指导思想
用邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观统领全校教育教学改革和发展工作，全面贯彻党的教育方针、政策，坚持以人为本的办学理念，按照“巩固、深化、提高、发展”的工作方针，通过把“以学生成才为本的理念、创新的理念、国际化的理念”贯彻到办学当中，把创新教育思想贯穿到教学活动的全过程，让教育教学的各项工作服务于培养高素质创新人才这个核心工作，从而为把我校办成“有特色、多科性、国际化的研究型大学”奠定坚实的基础。
二、改革目标
着眼于人的全面发展需要，通过加大教学投入，深化教学改革，强化教学管理，切实注重和加强本科生综合能力培养，全面推进素质教育。改革的基本目标是：
1 ．通过综合教育教学改革，整合全校教学资源，优化配置，提高办学质量和效益，让广大学生得到优质的服务。
2 ．以社会需求为导向，积极探索宽口径、厚基础、多样化的人才培养模式，优化人才培养体系，以能力培养为核心，培养具有创新能力、实践能力、学习能力、交流能力和适应能力的“高素质、国际化、复合型”的本科人才，增强综合竞争力。
3 ．建设一支结构合理、素质优良、业务水平一流的教学队伍和管理队伍。
三、改革方案
1 ．加强制度建设，保证教学工作在学校的中心地位
通过制度化建设，使学校上下以更大的精力、更多的投入来加强本科教学工作，学校党委常委会和校长办公会每年至少安排两次以上专题会议研究教育教学质量工作；教务处、各学院每学期至少要分别召开两次专门会议研究教学工作，贯彻执行学校办学定位和办学思路，解决教学工作中的实际问题；各学院院长是本科教学评估工作第一责任人，学校将本科教育教学质量作为评价各教学单位工作的重要依据。组织部、人事处要将以上工作列入领导干部工作考核指标体系和技术职称聘任考核内容，以体现我校本科教学工作的中心地位，应于 2007 年完成此项工作。
2 ．进一步规范教学工作的基本环节，夯实本科教育的基础
（ 1 ）通过制度建设，规范和完善各个教学环节的质量控制标准。规范课程简介和教学大纲；健全教材选用和评价制度，确保高质量教材进课堂；规范教师备课、上课、课后作业与辅导；规范实验教学和教学实习；规范考试出题、试卷评分和毕业论文（设计）等考核环节。教务处要协同各学院教学副院长于 2007 年底前完成此项工作。
（ 2 ）进一步健全和规范助教制度，建立起一支有活力的、高效的助教、助研队伍。各学院要有效地贯彻实施研究生助教、助研制度；对新聘任的青年教师实行助教制度，要求他们要有一定时间从事助教、班主任和本科生导师工作，提高他们教书育人的责任感和使命感；同时，要明确助教、助研的工作职责，使助教、助研能够真正担负起协助主讲教师对学生进行考勤、课后辅导、答疑、批改作业，组织课后讨论等工作任务。教务处牵头组织，人事处（青年教师助教工作）、研究生部（研究生助教、助研）于 2007 年上半年完成此项工作。
（ 3 ）加强教风建设，完善教师教学考核机制。加强师德建设，规范教师教书育人、为人师表的行为准则；规范教研室的管理工作，加强教学队伍老中青之间的传帮带；大力提倡教授讲授本科基础课教学，不承担本科教学任务者不得被聘为教授、副教授职务；被聘为教授、副教授后，如连续两年不为本科生授课，不得再聘任其 教授、副教授职务。制定《中央财经大学教学事故认定与处置暂行规定》，对于随意调课、旷课、教学工作不负责、批改试卷不认真、辅导毕业论文不尽责的教师以及教学管理不负责任的管理人员，给予相应教学处分。通过上述措施使教师把主要精力投入到教学工作中。教务处、人事处要在 2007 年上半年完成此项工作。
（ 4 ）规范和明确教学管理人员的岗位职责，强化教学管理服务意识。人事处、教务处和各学院进一步规范和明确教学管理人员的岗位职责，促使管理人员把主要精力投入到管理和服务工作。此项工作由教务处负责，人事处配合， 2007 年上半年完成。
（ 5 ）加强学风建设。将课堂教学、实践教学、校园文化建设、国际交流与合作通盘考虑，营造良好的整体育人氛围。学生处和教务处要不断研究和探索、科学有效地加强学生管理工作的途径和方法，进一步改革和完善相关规章制度，特别要进一步严格课堂学习、实践实习、考试、毕业等重要培养环节的质量控制和监管。要进一步加大考试制度的改革力度，增加学期论文、课程论文、大作业、小课题、专题报告、实践训练等考核环节，加强学习过程的质量控制，促使学生把主要精力投入到学习中。
（ 6 ）完善本科生导师制。由学生处负责，人事处、教务处配合，进一步规范和明确本科生导师的工作职责，把本科生导师指导学生选课、制定个人职业发展规划等作为教师职称评审的附加考核条件。此项工作于 2007 年上半年完成。
3 ．深化教学改革，探索多样化人才培养模式
（ 1 ）以社会需求为导向，适时调整我校本科学分制培养方案，制定多样化的人才培养模式，实现本科人才培养目标。在遵循基本的教育教学规律的前提下，结合各专业的实际情况，制订多样化的人才培养模式和个性化的教学方法。有条件的学院可以试点进行分类教学和个性化教学改革，对就业型和研究型学生实行不同的培养模式，并逐步探索分用不同的教学大纲和计划。进一步修订人才培养方案和教学计划，调整课程设置，进行试点改革，在第一学期开设学科入门指导课，增加专业学习方法、研究方法方面的教学内容，提早进行探索性学习与研究型学习教育，培养学生的主动学习能力；同时，部分学院可探索将部分政治理论性质的课程调整到本科高年级开设，以便使学生能够更好地理解和学习这些课程。这项工作由教务处负责，学生处以及各个学院配合，要求各学院在 2007 级本科生学分制培养方案中得到全面体现。
（ 2 ）以社会需求为导向，以内涵发展为主，优化专业设置，加强专业建设。在专业数量方面，根据学校学科发展总体目标制订本科专业发展规划，不追求数量扩张，除适量增设与学校学科发展总体规划相匹配的本科专业外，一般不再增设通用类专业。以提升专业品质为建设重点，通过建设品牌专业，形成优势和特色，促进传统学科专业新发展；加强新兴学科专业，交叉学科专业和国际化、开放式的专业的创建和发展，形成若干个新的专业增长点，使我校的学科专业布局日趋合理，形成良性的学科发展体系。要根据国家对各专业建设的要求，在进一步拓宽专业口径的基础上，大力提倡在高年级灵活设置专业方向。 2007 年要做好迎接教育部法学专业教学指导委员会对法学专业的评估工作，要做好对2002 年以来新办专业的评估和建设工作。此项工作分别由教务处、法学院和其他相关学院负责。
（ 3 ）深化课程体系和教学内容改革，构建适应学科发展和人才培养要求的课程体系和教学内容。要坚持知识、能力和素质协调发展，按照优化资源配置的指导原则，在课程设置上，继续坚持“宽口径、厚基础、强能力、重素质、多样化”的指导思想，进一步整合专业教学计划，调整基础课、专业课和选修课之间的比例，压缩教学内容雷同的课程，完善素质教育课程结构，增大学生选课自由度。实行分类教学和个性化教学，尤其要加强数学、外语、计算机、西方经济学课程的分级、分类教学改革；规范课程门类，建立课程平台（全校的、跨院的、院内的）、实现资源共享。深化教学内容和教学方法改革，大力提倡启发式教学和因材施教，加大案例教学、专题讨论式教学、研讨式教学的比例；通过增加文献阅读、学术论文写作、课程论文写作、专题报告写作等训练，增设综合训练课，将学生自主学习能力的培养及学生书面和口头交流技能的提高贯穿于课程学习的各环节之中；要根据经济社会发展和科技进步的需要，及时更新教学内容，将新知识、新理论和新技术充实到教学内容中，为学生提供符合时代需要的课程体系和教学内容。此项工作由教务处和相关学院负责，并要将上述要求体现在 2007 级本科教学计划和教学大纲中。
（ 4 ）大力加强实践教学，构建适合我校学科特点的实验教学和实践教学体系，提高学生实验实习实训的水平。成立教学实践科，加强对课程实习、专业实习、毕业实习、实验教学、社会实践和社会调查等各类实践教学环节的管理和质量监控。各学院要制定合理的实践教学方案，拓宽实践教学范畴，整合实践教学资源，保证实践教学时间，加大实践课程与教学的经费投入。有条件的专业试行以“学校与用人单位联合培养”为特色的实践教学方法，在培养方案和教学计划中，安排出一到两个学期的实践教学，实践教学计算教学学分。列入教学计划的各实践教学环节累计学分（学时），人文社会科学类专业一般不应少于总学分（学时）的 15% ，理工类专业一般不应少于总学分（学时）的 25% 。教务处要在已经有的基础上， 2007 年 6 月制定出《实践教学管理办法》，指导全校的实践教学工作。
各学院要大力推进实验教学内容、方法、手段、队伍、管理及实验教学模式的改革与创新。对于应用性较强的专业，要将实验教学课程和实践教学环节作为专业课程体系的重要内容，每个专业必须开出 1-2 个综合性、设计性实验课程，突出培养学生的实践能力、创新能力。对实验教学要实行分类指导，要进一步加强教学实验室建设，改革实验教学内容，完善教材、讲义、指导书和教学大纲，改进实验教学方法，通过引进优秀实验教学软件，开设综合性、设计性实验课程，加强仿真实验室建设，改善本科实验教学条件，提高实验教学水平；同时要完善实验教学管理制度，增加开放时间，提高实验设备的共享程度和使用率，努力为学生创造更好的实验教学条件和更多动手操作的机会。实践教学要下大力气巩固现有的校内外各类实习基地，并不断扩大和发展新的实习基地，建立能长期合作、可持续发展的校企合作培养人才新模式；建立和完善实践教学体系，根据不同学科专业的特点和条件，通过制定严格的实践教学计划、实施内容细则、质量监督和考核，建立有效的实践教学质量监控机制，提高学生实习实训的质量。各学院和教务处要在 2007 年 6 月前基本完成此项工作。
（ 5 ）更新教育理念，改革考试制度，注重能力培养，推进素质教育，培养创新人才。适应国际化就业市场对人才要求的新形势，加强学生的语言能力和多元文化适应能力的培养，重点提高学生的口头和书面的交流能力与表达能力。改革现有的课堂考勤 + 期末考试的传统考试方式，以培养学生能力为中心，增加学期论文、课程论文、大作业、小课题、专题报告、实践训练等考核环节，培养学生自主学习和创造性学习的能力；加强本科学生的创新意识和创新能力的培养，大力提倡启发式教学和研究型学习，鼓励大学生尽早进入科研；完善本科生导师制度、本科生科研创新项目和本科生创新学分项目，推进学生创新型学习；通过教学改革，提高学生学习自由、选课自由，建立起转专业学习、跨专业学习、辅修专业学习等教学管理制度，为学生自主学习和研究创造良好的条件。
4 ．加强精品课程、精品教材和教学团队建设
加强精品课程建设，学校计划再用 5 年的时间建设 100 门精品课程，建立起覆盖大多数学科专业的校、市、国家三级精品课程体系。对国家级精品课程、北京市精品课程、校级精品课程，通过加大扶持奖励力度，增加年度维护费用，形成课程内容不断更新和可持续发展的长效机制。由教务处组织、各学院负责， 2007 年首先建设 30 门校级精品课程， 5 月 份完成立项评审工作。 2008 年建设 30 门， 2009 年建设 20 门， 2010 年建设 20 门。
加强新教材和立体化教材建设，尤其要加强“十一五”规划教材的建设工作，鼓励教师编写新教材，积极做好高质量教材推广和新教材选用工作。此项工作由教务处和各学院负责。
要以课程建设为中心，加强教学名师工程建设，建立有利于教学名师涌现的机制体制，有重点地支持部分突出的重点课程教学带头人，通过加强教学系、教研室教学梯队建设和完善教学助理制度，形成有凝聚力和竞争力的教学科研团队，推进教学工作的老中青相结合，发扬传、帮、带的作用，加强青年教师培养。鼓励和支持聘请校内外著名专家学者和高水平专业人才承担教学任务和开设讲座，推动双语教学课程建设，探索有效的教学方法和模式，切实提高大学生的专业英语水平和直接使用英语从事科研的能力。此项工作由人事处负责，教务处配合，要在 2007 年上半年出台名师队伍建设方案，下半年开始实施。
5 ．加快教学内容和教学管理的信息化建设，提高教育教学效果
加快网络教育共享平台和数字化教学平台建设，将全校开设的本科课程的大纲和简介上网；将国家级、北京市级、校级精品课程全部上网；辅修专业首先建立在线课堂，增设网上答疑与辅导，增强师生教学互动，教学相长；增加基础课和专业课上网数量，争取 2007 年达到 30% ， 2008年 5 月达到 40% ；加强教学资源库建设，重点建设全校性基础课和专业主干课程的试题库、教学素材库、教学案例库、课件库、教学专题库；提高多媒体教学的课件水平，增大授课信息量；继续加快教学管理信息化水平，提升和优化现代教务管理系统的功能，提高教学管理效率。教务处负责计划安排和管理，教学技术服务中心负责技术支持。
6 ．健全全面教学质量监控管理长效机制，深化教学管理服务创新
按照教学管理工作重心下移的方针，完善校、院两级教学管理体制和机制，强化和规范学院一级的教学管理职能，建立教学管理队伍的激励约束机制。建立本科教学工作水平评估的常态化机制，成立教学质量科，专门负责全校本科教学质量的监控和评估，组织开展本科课堂教学质量评估，制定迎接教育部本科教学工作水平评估方案和组织开展迎评的准备工作。继续强化以学生成才为本、为师生服务的管理理念，增强教学管理队伍的责任意识，深化教学管理服务创新。继续完善教学期初、期中检查制度，强化教学督导的既“督”又“导”的功能，加强对教学各个环节的检查、监督，提高监督力度。教务处负责，学生处配合，要在2007 年 5 月 底前建立《中央财经大学学生教学信息员制度》，以保障教学质量稳步提升。
7 ．整合全校教学资源，优化配置，提高办学质量与效益
整合全校优质教学资源，有计划有组织的开办辅修专业等多种学习形式，增加培养复合型人才的途径；鼓励院际积极探索校内学院之间联合办学新形式，通过联合申报专业、联合招生、成立合作项目组等形式，优化教育资源配置，提高办学质量与效益，培养复合型高素质人才。 2007 年要确定联合办学的合作方式、管理办法和联合办学试点项目。教务处负责，相关学院配合。
8 ．确立国际化视野， 利用国内外两种教育资源，提高教育教学质量
进一步深化与国外高校联合办学的交流与合作，通过增加引进国外的优质教育资源，如引进利用国外的优秀教材与教学软件、先进的教育管理理念、优秀的师资、成熟的教育质量监控平台等，提高教育质量，促进学科专业建设。开创国际化、开放式的特色专业和教学班级，提高人才培养质量。继续深化与国外高校进行合作办学的关系，通过引进来和送出去等途径，积极探索合作培养高素质创新性人才的新路子，提高本科人才培养的国际化水平。此外，要通过充分利用北京的地域优势，各种国内优质高等教育资源汇聚的优势，各种“示范教学资源”（如国家精品课程、精品教材、精品教育软件）等公共教育资源共享平台，提高教育教学质量。此项工作由国际合作处统筹负责，教务处、各学院配合。
9 ．成立大学生学习水平测试与评价中心，提高本科生综合竞争能力
成立中文、外语（主要是英语）、计算机、体育等四个水平测试与评价中心，制定相关制度，每学年组织测试，然后按照分级分类教学方针，建立个性化教学体系，切实提高大学生综合素质。规定本科生必须通过中文、外语、计算机、体育的水平达标测试，不通过不能获得毕业证书。四个大学生学习水平测试与评价中心由教务处、学生处、团委、相关学院领导分别组成工作组， 2007 年 6 月 份制定相关的测评机制、测标标准和实施方案。 2007 年上半年，体育经济与管理学院要组织体育水平测试，同时，发挥本院学生和教师的专业优势，探索建立符合我校实际和符合学生需求的体育活动俱乐部，实行个性化的体育教学模式； 9 月份，对于新入学的 2007 级新生，分别由文化与传媒学院、外国语学院、信息学院、体育经济与管理学院组织中文、英语、计算机、体育水平测试，然后按照测试结果进行分类教学，开出相应的课程组；对通过测试的同学，实行免修课程，只参加考试的办法；因此，各学院要针对通过测试的学生开出更高一级的修读课程，满足学生学习的需求。
10 ．建设好国家大学生文化素质教育基地，以素质教育基地统领我校第二课堂
在学校大学生文化素质教育基地领导小组的指导下，由教务处、学生处、团委、学校办公室和相关学院组成工作组，对大学生文化素质教育进行通盘考虑，从教学计划、课程安排、教材建设、进行大学生中文水平达标测试、建立大学生文化活动中心、开展系列文化主题活动等入手，进行制度化、系统化建设，大力推进文化素质教育，营造良好的育人环境。
2007 年的主要任务是：要把人文教育与科学教育融入到人才培养的全过程，把德育、智育、体育、美育有机结合起来，落实到教育教学的各环节，建设 100 门左右全校性素质教育课程，要求每个专业每年必须开出 2-3 门全校性素质教育课程，相关课程与分类教学、水平测试相衔接，提升素质教育的选课空间和课程层次；建立大学生诚信档案信息库，开展诚信教育主题系列活动；组织评选中央财经大学“最受学生欢迎的文化素质课程教师”活动；加强大学生艺术团建设，尤其是舞蹈团、合唱团、民乐团、话剧团建设的步伐；编印《风采中财》系列文集等文化素质教育成果集；建立国家大学生文化素质教育网站暨校园文化网站建设等。
要将学生的课外社团活动、科技文化竞赛活动纳入学校本科生教育教学体系当中，实行课堂内外一体化的本科生教育教学体制。首先，要积极鼓励学生参与各种课外科技文化竞赛活动。由教务处、学生处、团委、各学院负责人组成工作组，通盘考虑，指导本科生创新能力培养与课外科技文化竞赛活动，安排相关工作和教学课程，将竞赛组织安排常规化，经费纳入正常教学安排。学生参加各类竞赛获奖，可以免修相关课程，免予进行相应的水平测试。其次，要把团委、学生会、学生社团的各类课外活动统一纳入学校本科生教育教学体系中来，使各项活动与课堂教学一样，服务于学校本科生培养目标，同时在活动时间安排上尽可能地同课堂教学有机地衔接起来，实现课堂内外的教育教学活动目标一致、时间协调、内容互补。
11 ．开展本科生职业发展培训计划
由学生处和教务处统筹负责，各学院协助，按照分类教学的方针，对就业型学生开展本科生职业发展培训计划，聘请校内、企业界或政府部门的授课教师，开设 10 门左右的系列课程，突出能力教学和案例教学，帮助学生明确就业方向，提高就业求职能力和工作适应能力。
四、队伍、经费、制度与组织保障
1 ．加强队伍建设，建立激励约束机制。一方面要加强教学队伍的梯队建设，增加对教学队伍的经费投入，加强教师的教学精力投入，提高教学水平。对于教育教学项目，给予与科研项目同等的待遇。另一方面要加强教学管理队伍建设，对教学管理队伍定期进行培训，设立优秀教学管理工作者奖，每年评奖 1 次；同时要明确教学管理岗位的职责和任务，严格工作考核。教育教学项目资助和奖励制度的详细内容见《中央财经大学教育教学改革与教材立项配套资助暂行办法》、《中央财经大学精品课程立项奖励和经费资助办法》。
2 ．加大教学经费投入力度，保障教学质量持续提高。按照教育部要求，学校在预算内增加教学经费，保证生均经费逐年有所增长，各项教学经费要力争高于教育部制订的本科教学水平评估优秀标准，学校学费收入中用于日常教学的经费（教学业务、教学仪器设备维修、体育维持、教学差旅等四项经费）的比例一般不应低 30 ％。增加实验教学与实践教学专项经费，尽快改变实验教学和实践教学经费严重不足的状况。完善教学经费管理，对于学校下拨到学院的本科教学经费实行专款专用，各学院自筹经费中也应有一定比例用于本科教学，并作为学院年终考核的主要指标。
3 ．成立教学实践科，专门负责加强实践教学和实验教学建设。
4 ．成立教学质量科，加强教学质量建设和教学评估工作。
5 ．成立大学生中文水平测试与评价中心、外语水平测试与评价中心、计算机水平测试与评价中心、体质健康与体育水平测试与评价中心等四个中心，由教务处、学生处、团委、文化与传媒学院、外国语学院、信息学院、体育经济与管理学院负责人分别组成工作组，制定相关实施细则，负责具体运行，经费安排统一纳入本科教学四项业务费。
